從源頭分析,現(xiàn)代高等教育發(fā)展主要由經(jīng)濟發(fā)展所推動。以武漢為例,大量的高等教育資源也與其早年的經(jīng)濟實力相關。19世紀末20世紀初,新式學堂開始出現(xiàn)。彼時,身為“九省通衢”的武漢一度躋身中國城市前三,清末的湖廣總督張之洞在此興辦江漢書院、經(jīng)心書院、兩湖書院等,為如今武漢的現(xiàn)代高等教育奠定基礎;民國時期到1949年建國之后,武漢也始終是中部最發(fā)達的城市,匯聚大量實力雄厚的新設高等院校。天津也大抵與之同理,歷史因素為城市帶來了高教積淀。不過,由于院系調(diào)整、學校發(fā)展等多重因素,一些名校實力有所下滑,也是天津逐漸失去科教光環(huán)的原因之一。對于城市來說,高等教育培養(yǎng)的人才也將成為經(jīng)濟發(fā)展的支撐。農(nóng)文旅產(chǎn)業(yè)振興研究院常務副院長袁帥認為,大學生不僅是城市的消費群體,還是城市的潛在人力資源。他們?yōu)槌鞘械慕?jīng)濟活動和消費市場提供了支撐,特別是在服務業(yè)、零售業(yè)和餐飲業(yè)等領域。
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